Dades clau
| Normativa | Resolució de 11 de juny de 2026, de la Secretaria d'Estat d'Educació — Acord de la Conferència Sectorial d'Educació de 3 de juny de 2026 |
|---|---|
| Publicació BOE | 20 de juny de 2026 |
| Entrada en vigor | 20 de juny de 2026 |
| Import total | 120.562.298 € |
| Beneficiaris | Totes les comunitats autònomes |
| Programa | Cooperació Territorial de Reforç de la Competència Matemàtica |
| Exercici pressupostari | 2026 |
| Autorització Consell de Ministres | 12 de maig de 2026 |
| Categoria | Educació |
Espanya destina 120,5 milions d'euros a millorar el nivell matemàtic del seu alumnat de Primària i Secundària. La Resolució de 11 de juny de 2026, de la Secretaria d'Estat d'Educació, publica l'Acord de la Conferència Sectorial d'Educació de 3 de juny de 2026, que aprova la distribució territorial d'aquests fons entre totes les comunitats autònomes per a l'exercici 2026.
La decisió no és arbitrària: els resultats d'Espanya a l'informe PISA 2022 van evidenciar un dèficit significatiu en competència matemàtica entre els joves espanyols. A això s'afegeix que Espanya està per sota de la mitjana de l'OCDE en la incorporació de dones a carreres STEM, una bretxa que aquest programa també pretén reduir.
Què estableix aquesta normativa?
La Conferència Sectorial d'Educació —l'òrgan de coordinació entre el Ministeri i les conselleries autonòmiques— va aprovar el 3 de juny de 2026 la proposta de distribució territorial de 120.562.298 euros procedents del pressupost del Ministeri d'Educació, Formació Professional i Esports.
Els fons es canalitzen com a crèdits gestionats per les comunitats autònomes, a l'empara de l'article 86 de la Llei General Pressupostària. Això significa que cada CC.AA. rep la seva part i l'executa segons les seves pròpies estructures educatives, però sota els criteris de reparto i els objectius fixats pel Ministeri.
Donat que l'import total supera el llindar de 12 milions d'euros, va ser necessària l'autorització prèvia del Consell de Ministres, que es va obtenir el 12 de maig de 2026.
Els objectius declarats del programa són:
- Millorar els resultats d'Espanya en competència matemàtica, en resposta als baixos indicadors de PISA 2022.
- Assolir l'objectiu europeu de reduir al 15% o menys el percentatge de joves amb baix rendiment en matemàtiques per a l'any 2030.
- Reduir la bretxa de gènere en carreres STEM, àrea en la qual Espanya es situa per sota de la mitjana de l'OCDE.
Impacte econòmic i operatiu
Per a les comunitats autònomes, aquest programa suposa la recepció de fons addicionals de l'Estat que han de destinar-se íntegrament al reforç de la competència matemàtica. No es tracta d'una transferència de lliure disposició: els criteris de reparto i els objectius del programa condicionen l'ús dels recursos.
El Ministeri d'Educació, Formació Professional i Esports realitzarà seguiment i control de l'ús dels fons transferits a cada comunitat. Això implica obligacions de justificació i rendició de comptes per a les conselleries receptores.
Per als centres educatius, l'arribada d'aquests fons pot traduir-se en:
- Contractació o reforç de docents especialitzats en matemàtiques.
- Adquisició de materials didàctics i recursos digitals orientats a la competència matemàtica.
- Programes de formació del professorat en metodologies matemàtiques.
- Iniciatives específiques per fomentar les vocacions STEM entre alumnes, amb l'objectiu de reduir la bretxa de gènere.
A qui afecta?
- Comunitats autònomes: són les receptores directes dels fons i responsables de la seva gestió i justificació davant el Ministeri.
- Conselleries d'Educació: han de planificar i executar les actuacions del programa dins del seu territori.
- Centres educatius de Primària i Secundària: són els destinataris finals de les actuacions finançades pel programa.
- Docents de matemàtiques: poden veure's beneficiats per accions de formació, contractació o suport de recursos derivats del programa.
- Alumnat de Primària i Secundària: és el beneficiari últim, especialment el que presenta baix rendiment en matemàtiques o pertany a col·lectius amb menor representació en STEM.
- Empreses proveïdores del sector educatiu (editorials, plataformes digitals, formació): poden accedir a licitacions derivades de l'execució dels fons en cada CC.AA.
Exemple pràctic
Imagineu una comunitat autònoma de mida mitjana que rep, en proporció al seu pes poblacional i escolar, una part dels 120.562.298 € totals. Amb aquests fons, la seva Conselleria d'Educació ha de dissenyar un pla d'actuació que justifiqui com es destinen al reforç de la competència matemàtica en els seus centres de Primària i Secundària.
Si aquesta comunitat no disposa d'un pla de seguiment intern alineat amb els criteris del Ministeri, s'exposa a requeriments de justificació o fins i tot a la devolució de fons no executats o mal aplicats. Per això, el primer pas operatiu per a qualsevol conselleria és revisar els criteris de reparto publicats i dissenyar un sistema de control intern abans de comprometre la despesa.
Per a les empreses del sector educatiu (plataformes d'aprenentatge adaptatiu, editorials de matemàtiques, empreses de formació docent), aquest programa representa una oportunitat de negoci directa: les CC.AA. hauran de licitar o contractar serveis i materials per executar els fons abans del tancament de l'exercici 2026.
Què han de fer les comunitats autònomes ara?
- Revisar l'acord de distribució: Consultar la Resolució de 11 de juny de 2026 al BOE per conèixer l'import exacte assignat a cada comunitat i els criteris de reparto aprovats.
- Activar el pla d'execució: Dissenyar o actualitzar el pla d'actuacions del programa dins de l'exercici pressupostari 2026, assegurant que les accions s'alineen amb els objectius del programa (millora PISA, objectiu europeu 2030, bretxa STEM).
- Establir mecanismes de justificació: Implementar un sistema de seguiment intern de la despesa, donat que el Ministeri realitzarà control i seguiment de l'ús dels fons transferits.
- Iniciar processos de contractació: Si es requereixen materials, plataformes digitals o formació docent, iniciar els procediments de licitació amb temps suficient per executar la despesa dins de l'exercici 2026.
- Comunicar als centres educatius: Informar als centres de Primària i Secundària sobre les actuacions previstes i els recursos disponibles derivats del programa.
Preguntes freqüents
Quants diners reparteix el Govern per a matemàtiques en col·legis el 2026?
L'import total distribuït és de 120.562.298 euros, aprovat per la Conferència Sectorial d'Educació el 3 de juny de 2026 i publicat al BOE el 20 de juny de 2026. Els fons provenen del pressupost del Ministeri d'Educació, Formació Professional i Esports i es distribueixen entre totes les comunitats autònomes.
Per què es va necessitar autorització del Consell de Ministres per a aquest reparto?
Perquè l'import total supera el llindar de 12 milions d'euros establert en la normativa pressupostària. L'autorització del Consell de Ministres es va obtenir el 12 de maig de 2026, abans de l'aprovació formal de l'acord de distribució.
Quin objectiu europeu persegueix aquest programa de matemàtiques?
El programa respon a l'objectiu europeu de reduir al 15% o menys el percentatge de joves amb baix rendiment en matemàtiques per a l'any 2030. També busca reduir la bretxa de gènere en carreres STEM, àrea en la qual Espanya es situa per sota de la mitjana de l'OCDE.
El Ministeri controla com gasten les CC.AA. aquests fons?
Sí. La resolució estableix expressament que el Ministeri d'Educació, Formació Professional i Esports realitzarà seguiment i control de l'ús dels fons transferits a cada comunitat autònoma. Les conselleries estan obligades a justificar l'aplicació dels recursos conforme als criteris del programa.
Quan entra en vigor aquesta normativa i a quines etapes educatives afecta?
La resolució va entrar en vigor el mateix dia de la seva publicació al BOE: 20 de juny de 2026. El programa està dirigit a l'alumnat de Primària i Secundària, sent els centres educatius d'aquestes etapes els destinataris finals de les actuacions finançades.
Font oficial
Consultar normativa completa a font oficial
Avís: Aquest article té caràcter merament informatiu i no constitueix assessorament legal. Per a decisions específiques, consulteu un professional qualificat. Font: https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2026-13440