Programa Hermes 2026: formación docente en la Universidad de Granada en Ceuta

Datos clave

Los docentes de centros educativos no universitarios tienen desde el 18 de mayo de 2026 un nuevo marco formal para acceder a formación especializada en entornos universitarios. El convenio entre la Secretaría General Técnica y la Universidad de Granada en Ceuta, publicado como Resolución de 8 de mayo de 2026 (BOE-A-2026-10726), establece el programa Hermes: un modelo de formación basado en estancias prácticas en la universidad.

No se trata de formación online ni de cursos convencionales. El programa apuesta por la inmersión en entornos universitarios como palanca de innovación docente, con compromisos concretos de financiación y organización entre ambas instituciones.

¿Qué establece esta normativa?

El convenio formaliza el programa de formación e innovación denominado Hermes, cuyo nombre completo es «desarrollo profesional docente a través de estancias formativas». Sus elementos principales son:

• Estancias formativas en la Universidad de Granada en Ceuta para docentes de centros no universitarios.
• Objetivo de innovación: mejorar las competencias docentes mediante experiencias prácticas en entornos universitarios.
• Colaboración institucional entre la Secretaría General Técnica del Ministerio y la Universidad de Granada en Ceuta.
• Financiación y organización compartida entre ambas instituciones firmantes.
• Impacto esperado en la calidad educativa de los centros donde trabajan los docentes participantes.
• Refuerzo del vínculo entre la formación universitaria y la práctica docente en etapas no universitarias.

El convenio no detalla importes económicos concretos ni número de plazas en la resolución publicada. Estos datos se determinarán en las convocatorias específicas que deriven de este marco.

Impacto económico y operativo

El impacto directo de este convenio no recae sobre empresas privadas, sino sobre el sistema educativo público y los centros que lo integran. Sin embargo, hay consecuencias operativas relevantes para los centros afectados:

• Gestión de sustituciones: los centros cuyos docentes realicen estancias formativas deberán planificar coberturas durante el periodo de ausencia.
• Financiación compartida: el convenio establece que tanto el Ministerio como la Universidad de Granada en Ceuta asumen compromisos económicos. No se publican importes concretos en la resolución.
• Retorno formativo: los centros que faciliten la participación de sus docentes podrán beneficiarse de la transferencia de conocimiento y de mejoras en la práctica educativa.
• Coordinación administrativa: la organización compartida entre el Ministerio y la universidad implica procesos de gestión que los centros deberán seguir para que sus docentes accedan al programa.

Desde el punto de vista de la dirección de centros educativos, este convenio representa una oportunidad de formación sin coste directo para el centro, al estar financiada institucionalmente.

¿A quién afecta?

• Docentes de centros educativos no universitarios que quieran acceder a formación especializada y estancias en la Universidad de Granada en Ceuta.
• Directores y equipos directivos de centros educativos que deban gestionar las ausencias y el retorno formativo de sus docentes participantes.
• Universidad de Granada en Ceuta, como institución receptora de los docentes en estancias y coorganizadora del programa.
• Secretaría General Técnica del Ministerio, como parte firmante con compromisos de financiación y supervisión del programa.
• Centros educativos de Ceuta y potencialmente del ámbito de influencia del convenio, que podrán beneficiarse del desarrollo profesional de su profesorado.

Ejemplo práctico

Un docente de un instituto de educación secundaria en Ceuta quiere mejorar sus competencias en metodologías de innovación educativa. Gracias al programa Hermes, puede solicitar una estancia formativa en la Universidad de Granada en Ceuta, donde accede a formación especializada en un entorno universitario real.

Durante su estancia, el docente trabaja junto a equipos universitarios, conoce metodologías aplicadas en la educación superior y desarrolla competencias que posteriormente traslada a su aula. El centro de secundaria, por su parte, debe gestionar la sustitución del docente durante el periodo de la estancia, pero obtiene a cambio un profesional con formación actualizada y capacidad de introducir innovaciones en el centro.

La financiación de la estancia corre a cargo del Ministerio y la Universidad de Granada en Ceuta de forma compartida, sin coste directo para el centro educativo ni para el docente participante, según establece el convenio.

¿Qué deben hacer los centros educativos ahora?

1. Identificar docentes interesados: revisar qué profesores del centro podrían beneficiarse de una estancia formativa en la Universidad de Granada en Ceuta dentro del programa Hermes.
2. Consultar la convocatoria específica: el convenio es el marco habilitante, pero las plazas y condiciones concretas se publicarán en convocatorias derivadas. Estar atentos al BOE y a las comunicaciones del Ministerio.
3. Planificar la gestión de sustituciones: anticipar cómo cubrir las ausencias de los docentes que participen en estancias, especialmente en periodos lectivos.
4. Coordinar con la dirección del centro: asegurarse de que la participación en el programa está alineada con el plan de formación del centro y con los objetivos de mejora educativa.
5. Aprovechar el retorno formativo: diseñar mecanismos para que el conocimiento adquirido por los docentes en sus estancias se transfiera al resto del claustro y se integre en la práctica del centro.

Fuente oficial

Aviso: Este artículo tiene carácter meramente informativo y no constituye asesoramiento legal. Para decisiones específicas, consulte a un profesional